艺术与设计学院党委副书记、副院长 张恬

自2024年11月任艺术与设计学院党委副书记、副院长以来。具体汇报如下：

一、思想政治学习

2025年本人在思想政治学习中，严格落实组织要求，认真学习贯彻党的二十大、二十届历次全会精神，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话。系统学习了山东干部网络学院线上专题课程。线下参加学校副处级领导干部党的二十届四中全会精神专题学习班。坚持学用结合，着力将学习成果转化为推动学院党建“一融双高”、强化学生价值引领、提升“三全育人”实效的具体行动，加强学生教育管理服务的内涵建设，培育适应时代需求的艺术设计人才。为落实立德树人根本任务、服务学院高质量发展筑牢了思想根基。

二、履行岗位职责情况

2025年度，带领学院全体学生工作干部，全面落实学校工作部署，重点任务整体达成良好。就业工作方面，通过全员参与、分层指导，去向落实率达90.87%，超额完成90.23%的指标。成功送2名学生入伍，超额完成1人的征兵目标。学风建设成效显著，深造率达17%，超出15.91%的目标。安全稳定工作筑牢防线，构建多维安全防护与心理支持体系，0人被诈骗，实现全年安全责任“零事故”。

（一）打造“艺术·家”美育品牌

打造“时时、处处、人人”的育人环境。一是搭建实践平台，打造贯通全年的美育实践项目。二是深入推进非遗进校园工程。聚焦鲁绣、陶艺、墨斗制作、传统制香、皮影等地方特色项目，构建“大师授课+社团实践+成果展示”模式。三是打造立体美育场域，优化艺术展厅功能。全年推出高水平展览15场。四是拓展校外实践基地。与青岛市实验高级中学、青岛里院美术馆等建立战略合作，不断完善“大中小一体化”美育协同育人体系。

（二）打造“艺起学习”学风建设品牌

构建“导学-督学-助学-践学”四位一体的联动体系，各环节环环相扣、同向发力，筑牢学风根基。一是“导学”领航，锚定学风方向。成立学院学风领导小组，明确“书记院长牵头、分管领导主抓、教师协同、辅导员日常”的分工。二是“督学”护航，规范学风秩序。召开新生家长会，搭建“学院-家庭”沟通桥梁，定期反馈出勤情况，形成家校协同督学合力。三是“助学”赋能，开展学风活动。以“艺起学习”为载体，“艺术大讲堂”聚焦“广谱滋养”，联动校、地、企资源，助力学生明晰发展方向；“艺术小课堂”聚焦“精准浇灌”，解决学业难点，邀优秀学生分享经验；“艺术帮帮团”聚焦“靶向滴灌”，招募朋辈导师，为学困生提供精准帮扶，构建“互助共进”生态。通过“层-面-点”的“浇灌”体系，成效显著，学院深造率达17%，同比增长3.47个百分点。四是“践学”提能，彰显学风实效。以学科竞赛为抓手，推动理论学习与实践应用深度融合。建立“竞赛动员-专项培训-赛前指导-赛后总结”的全流程践学体系。学院学生获得B类竞赛省级以上学科竞赛奖励340余件，其中国家级一等奖26项，创国赛一等奖历史最高数量。

（三）打造“艺心疗愈”心理健康教育品牌

学院立足艺术专业实际，构建独具艺术特色的心理育人新生态。一是锚定“协同共育”核心，凝聚多方育人合力。通过新生家长群线上心理宣传教育、新生家长会线下心理专题培训，构建家校育人共同体。二是“校园服务+社会公益”双轨实践，推动疗愈价值内外延伸。校园内打造“艺心疗愈空间”，通过秋日落叶疗愈创作展、心理文创作品展等场景化设计，年均服务师生900余人次；校外联动中小学、社区、养老院等8个合作单位，实现育人价值与社会价值双赢。

（四）强化政治担当，严格落实意识形态工作责任制

深刻认识到意识形态工作的极端重要性，始终将落实意识形态工作责任制作为重大政治责任扛在肩上，抓在手上。将意识形态工作要求融入学生管理、党团建设、文化建设、网络管理等各项工作中。定期分析研判分管领域意识形态风险点，特别是针对学生思想动态、课堂纪律、讲座论坛、宣传阵地、网络平台等关键环节，加强日常监管和风险排查。注重对辅导员、班主任、学生骨干等队伍进行意识形态工作能力培训，提升其政治敏锐性和鉴别力，使其成为意识形态阵地的一线守护者。加强对课堂教学的协同管理，配合教学部门确保课堂教学正确的政治方向。

三、廉洁自律情况

将党风廉政建设要求融入日常学生管理与服务工作。组织开展党章党规党纪学习和警示教育，引导学生工作队伍知敬畏、存戒惧、守底线。深入排查学生评奖评优、党员发展、经费使用等关键环节的廉政风险，完善制度流程。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对形式主义、官僚主义，切实为学生解决实际困难。

本年度，个人有关事项已按规定如实报告，无任何隐瞒。在职权范围内，坚持依法依规、公正透明地开展工作，无利用职权或影响力为本人、亲属及身边工作人员谋取不正当利益的行为。本人及亲属无违规兼职、经商办企业情况。注重家风建设，严格约束家人和身边工作人员。

四、存在的问题及不足

（一）理论学习的系统性和深度有待加强。有时存在“以干代学”的情况，对党的创新理论中蕴含的立场、观点、方法理解不够透彻，运用理论指导实践、破解复杂问题的能力尚有提升空间。在如何将顶层设计更精准地转化为符合艺术学科特点、易于师生接受的具体举措方面，思考和实践的深度还不够。

（二）调查研究的针对性和成果转化需进一步深化。虽然经常深入基层，但有时调研选题不够聚焦，对师生中存在的深层次思想问题把握不够精准。调研后，对收集到的情况和意见进行系统梳理、分析研判，并形成制度化成果推动工作的力度有待加强。对于不同年级、不同专业学生群体的思想动态差异性研究，尚未形成系统性的分析报告和应对策略。