浅谈高校艺术类教师的师德建设
艺术学院 侯寅峰（三等奖）
习近平同志在北京师范大学的座谈交流中强调，“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师是立校之本，师德是教育之魂。要实现高等学校高质量的艺术类教学，离不开高素质的教师。强化教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
一.加强高校艺术类教师师德建设的必要性
“无德无以为师。”邓小平同志说教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体来说，就是每一位教师都要依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。高校教师的德与行对大学生有着潜移默化的影响，决定着大学生能否树立正确的价值观、人生观和世界观。
现如今，面对高校日益扩大的艺术类学生群体，如何加强教师自身的师德建设，采取符合学生专业特点的教学及管理方法，提高教学水平与质量，已经成为高校艺术类教师亟待解决的重要课题。
二.高校艺术类学生教学及管理工作的特殊性
高校艺术类学生一直以来都是高校学生中的一个极为特殊的群体，他们思维活跃，又特立独行；他们个性张扬，又情感丰富。他们是高校教学及管理工作中的一个难点问题。
1.高校艺术类学生的特殊性
高校艺术类学生的特殊性是源于他们自身普遍存在的特点和成因。一方面，艺术类学生在他们成长过程中，受到来自社会、学校、家庭以及自身等众多方面的影响，他们在艺术方面经过训练，具备一定特长。这部分学生思想活跃，富有创造性，强调个性化发展；但他们也往往以自我为中心，团结协作精神不强，集体观念、团队意识都相对淡漠。
另一方面，有相当一部分艺术类学生是来自参加文、理科高考无望而被迫加入艺术大军的学生。因此，造成了一部分艺术类学生不仅文化基础相对薄弱，而且是“专业不专”、“特长不长”的情况，加之进入大学以后，没有了升学的压力，他们学习目标不够明确，经常表现出自由散漫、不遵守学校纪律的现象，给艺术类学生的教学及管理工作都带来了不小的难度。
2.教学及管理工作的特殊性
鉴于高校艺术类学生的以上特点，针对他们的教学及管理工作也有其特殊性。在具体的教学环节中，应结合不同的专业特点，有针对性的开展教学和管理工作，要求教学方式情感化、艺术化，管理制度科学化、规范化。
同时，更要充分发挥高校艺术类教师在教学及管理工作中的重要作用，通过不断培养良好的师德，以教师的道德情操感染学生，以教师的专业学识引领学生，在师德不断建设与完善中，体现教师的自我价值，实现良好的教育目的。
三.如何加强高校艺术类教师师德建设
1.塑造优秀的师表风范
“学高为师，身正为范”，艺术类教师自身师表风范的高低，潜移默化地影响着学生。一个个学生就像是教师的一面面“镜子”，从学生身上往往能折射出老师的道德修养与工作状态。具备优秀师表风范的教师，他们教授的学生大部分也都具备端正的学习态度，这是学好专业知识非常关键的一步，一个好的开始就是成功的一半。
在高校艺术类教师的实际教学工作中，每位教师都要从“不迟到、不早退”这些看似再平常不过的小事做起，真正做到以身作则、为人师表，实现“其身正，不令而行”的效果。
2.树立模范的师爱形象
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能真正关心学生的成长，才能更好地教书育人。只有尊重学生，才能得到学生的认可，才能顺利的开展教育工作。高校的艺术类教师与艺术类学生有着很多的共性，二者都热爱艺术、热爱生活，更有着相似的学习经历。因此，艺术类教师更能了解艺术类学生的心理诉求，理解与包容他们的“与众不同”。教师爱护学生，学生尊敬老师，不管是在学习中还是在生活中，都争取实现师生间的良性互动。
爱护学生的另一个重要体现就是“奉献精神”。教师的工作责任大、任务重，尤其面对特立独行的艺术类学生，教师要付出更多的时间和精力。要求教师在艰苦的工作条件和物质待遇下，以全局为重。无私奉献，爱岗敬业，以社会责任为己任。
3.具备高超的师识本领
艺术类教师应具备高超的师识本领，具体表现在应该具有扎实的专业理论基础，深入的知识体系，灵活的知识规律和崭新的知识概念。每位教师都应当不断提高自己的专业技术水平，紧盯专业的前沿动态，不断完善自己的理论知识，提高自己的实践能力。每位教师都应该掌握最新的教学技术手段，紧跟时代发展的步伐，思想上不与学生脱节。每位教师都应该养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性。从思想上开拓创新，积极实践，达到教师综合师识本领的不断提高。
4.掌握精湛的师艺才华
“教师当然须教，而尤宜致力于导”，高校艺术类教师从事教学工作，特别要讲究方式方法，好的教学方法和教学环节的设置，可以引导学生更快地进入到专业学习中，变被动灌输为主动学习，正所谓“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”，让学生更加热爱自己的专业，培养学生对专业前途的希望。
针对高校艺术类教学的特殊性，需要具体课程具体对待，采用灵活多样的教学手段，完成教学目标。在教师和学生“一对一辅导”的传统教学方式下，可以适当增加学生的小组调研、分析和讨论环节，有助于提高学生的学习热情、参与感和实践能力，正如爱因斯坦所说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动”。同时，教师还可以通过网络课程分享学习资料，发起在线讨论等方式为学生答疑解惑，增加教师与学生课下互动的时间，增进教师与学生之间的师生情谊。
四.结束语
“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”，每一个教师都应该用自己的言和行来诠释“教师”这两个字的全部含义。我们要做有理想信念的好老师，做有道德情操的好老师，做有扎实知识的好老师，做有仁爱之心的好老师！我们每一位高校艺术类教师都应该向这个方向不懈地努力！不断提升自己，完善自己！
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